三管傳熱虛擬仿真系統(tǒng)是化工實驗的一種，其實驗通過熱力學(xué)第二定律指出：無論是氣體、液體還是固體，都存在著溫度差異，就必然導(dǎo)致熱量自發(fā)地從高溫箱低溫傳遞，這一過程被稱為熱量傳遞過程，簡稱傳熱。用于冷熱流體進(jìn)行熱量交換的設(shè)備稱為換熱器。

傳熱在工程技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用十分廣泛，在動力、化工、制冷、建筑、機(jī)械制造、新能源和宇航等工程中，都占有十分重要的地位。因此，了解傳熱過程的基本原理及傳熱設(shè)備的結(jié)構(gòu)性能具有極其重要的意義。

換熱器是由各種不同的傳熱元件組成的換熱設(shè)備，冷熱流體借助換熱器中的傳熱元件進(jìn)行熱量交換而完成加熱或冷卻任務(wù)。換熱器的傳熱系數(shù)是衡量換熱器的換熱效果好壞的標(biāo)準(zhǔn)，不同傳熱元件組成的換熱器的性能存在著較大的差異。確定換熱器換熱性能的有效途徑是通過實驗進(jìn)行測定。因此便研發(fā)了三管傳熱虛擬仿真系統(tǒng)。

虛擬仿真系統(tǒng)介紹：
主要功能:
1、驗證圓形直管內(nèi)強(qiáng)化對流給熱的經(jīng)驗關(guān)聯(lián)式(Dittus-Boelter關(guān)聯(lián)式)；
2、測定管外蒸氣冷凝給熱系數(shù)與總傳熱系數(shù)，與管內(nèi)給熱系數(shù)比較；
3、測定波紋管強(qiáng)化傳熱系數(shù)，與光滑管比較；
4、觀察擾流管傳熱狀況與光滑管比較；
5、觀察分析管外蒸氣冷凝狀況，區(qū)別滴狀冷凝和膜狀冷凝；
6、冷凝液可循環(huán)回收，蒸汽發(fā)生器幾乎無須補(bǔ)蒸餾水；
7、蒸汽發(fā)生器設(shè)計有安全水封，消除安全閥經(jīng)常失靈帶來的安全隱患；
8、全觸摸集成化控制，高穩(wěn)定數(shù)據(jù)傳輸，硬件加密。

系統(tǒng)介紹：

一、認(rèn)識設(shè)備

要想進(jìn)行三管傳熱虛擬仿真系統(tǒng)實驗，首先便需要熟悉實驗設(shè)備，虛擬仿真系統(tǒng)的第一個主要功能，便是讓操作者全面的認(rèn)識實驗設(shè)備，在該場景內(nèi)，設(shè)備可以進(jìn)行360旋轉(zhuǎn)，讓操作者看清設(shè)備的架構(gòu)，當(dāng)鼠標(biāo)點擊其中一個設(shè)備時，右上角便會提示出該設(shè)備名稱、性能等具體介紹。適用于所有對實驗設(shè)備不熟悉的操作人員。

二、模擬實驗

使用三管傳熱虛擬仿真系統(tǒng)，最大的好處便是可以撇去傳統(tǒng)實驗室的一貫作風(fēng)，傳統(tǒng)實驗室內(nèi)由于設(shè)備昂貴，一臺設(shè)備需要供應(yīng)多人使用，有時候一節(jié)課下來，可能還一個學(xué)生還實驗不了一次，而三管傳熱虛擬仿真系統(tǒng)便將這一現(xiàn)象徹底清除，在虛擬仿真場景內(nèi)，每一位學(xué)生都可以享有一個賬戶、場景，進(jìn)行個人實驗。

而操作者在進(jìn)行模擬實驗時，便是相當(dāng)于教師手把手教學(xué)，每一步皆有系統(tǒng)引導(dǎo)，引導(dǎo)操作者從不熟悉實驗過程再到熟悉實驗過程，操作者在學(xué)習(xí)的過程中，可以觀摩操作步驟，操作過程中出現(xiàn)的一些系統(tǒng)參數(shù)等。

三、實驗考試

操作者在進(jìn)行設(shè)備和模擬實驗學(xué)習(xí)后，對三管傳熱實驗也有了自己的了解，對虛擬仿真系統(tǒng)也有了了解，便可以進(jìn)行實驗考試功能，場景內(nèi)無流程提示，沒有操作指引，在進(jìn)行實驗時便需要憑借自己的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在虛擬場景內(nèi)進(jìn)行仿真實驗。

三管傳熱虛擬仿真系統(tǒng)的實驗功能，在實驗過程中記錄實驗分?jǐn)?shù)，當(dāng)實驗完成，可提交成績，查看個人學(xué)習(xí)成績真實進(jìn)度。如有學(xué)習(xí)不到位的，及時糾正，并好好學(xué)習(xí)即可。

四、提交成績

針對實驗考試有效，實驗考試完成后，點擊提交成績，查看分值扣、增狀況。

五、重新開始

三管傳熱虛擬仿真系統(tǒng)打破傳統(tǒng)實驗教學(xué)弊端，傳統(tǒng)實驗教學(xué)時由于設(shè)備或?qū)嶒灢牧腺F重，每位學(xué)生僅有一次實驗或觀摩實驗的機(jī)會，而在虛擬仿真系統(tǒng)內(nèi)，則拋開了這些，操作者可進(jìn)行無數(shù)次實驗，增加學(xué)習(xí)印象，學(xué)生的操作熟練度，為日后工作時做真實實驗做準(zhǔn)備。

三管傳熱實驗也是屬于化工專業(yè)實驗的一種，面對諸多化工實驗，學(xué)校開設(shè)的化工實驗室有大多數(shù)不能滿足學(xué)生上課時的實驗需求，因此選擇虛擬仿真系統(tǒng)，是既節(jié)省開支又能夠充實學(xué)生學(xué)習(xí)的目前最佳解決方案。

選對化工虛擬仿真系統(tǒng)也很重要，河南蘭幻化工項目團(tuán)隊研發(fā)化工虛擬仿真數(shù)年，截止到目前，已經(jīng)服務(wù)上百家企業(yè)及高職院校使用，使用學(xué)生數(shù)萬，也是您的最佳選擇?；ぬ摂M仿真皆接受定制研發(fā)。除化工外，我司還研發(fā)其他專業(yè)相關(guān)虛擬仿真，比如：護(hù)理虛擬仿真、中醫(yī)藥虛擬仿真、綜合農(nóng)業(yè)虛擬仿真、導(dǎo)游虛擬仿真、環(huán)境虛擬仿真等。

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