對(duì)待目前實(shí)踐多的教培行業(yè)我們要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行教學(xué)方式改革，那么就拿護(hù)理學(xué)來講，適合教培行業(yè)使用的護(hù)理學(xué)虛擬仿真系統(tǒng)，您有了解過嗎？這是河南蘭幻軟件技術(shù)有限公司自公司創(chuàng)辦以來退出的仿真系統(tǒng)之一，主要針對(duì)當(dāng)下護(hù)理行業(yè)的孩子們學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)時(shí)使用，別小看護(hù)理學(xué)虛擬仿真系統(tǒng)，它與傳統(tǒng)課堂還是存在一定的差別。

傳統(tǒng)課堂對(duì)待實(shí)踐有一定的局限性，不是同學(xué)之間互相護(hù)理實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，便是對(duì)著模型人一頓注射，這與真實(shí)的病人，當(dāng)然存在一定的差距，但是也并非說傳統(tǒng)學(xué)習(xí)效果就不行，我們只是隨著科技的發(fā)展，也將學(xué)習(xí)方式進(jìn)行改變，給教學(xué)分配更多的智能化。

在看3D電影時(shí)，當(dāng)演員向鏡頭處開槍時(shí)，我們仿佛也能夠感受到子彈朝自己方向急速涌過來的緊張壓迫感，虛擬仿真也正式利用了這一優(yōu)勢(shì)，將護(hù)理學(xué)實(shí)訓(xùn)一比一的方式，移動(dòng)到了虛擬仿真空間內(nèi)，譬如真實(shí)的病房、病床，以及真實(shí)的患者等等，所有的設(shè)備、場(chǎng)景都搬進(jìn)虛擬仿真空間內(nèi)，學(xué)生們可以使用屬于自己的登錄窗口，佩戴VR頭盔、進(jìn)入到這個(gè)超現(xiàn)實(shí)的護(hù)理仿真實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景中去。

在護(hù)理學(xué)虛擬仿真系統(tǒng)中，配備的有醫(yī)療器械庫，人體構(gòu)造分析庫，學(xué)生心理疏導(dǎo)，學(xué)生護(hù)理操作引導(dǎo)，學(xué)生護(hù)理實(shí)操訓(xùn)練，學(xué)生護(hù)理考核等，主要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，通過三維立體場(chǎng)景，三維動(dòng)畫模擬的方式，將已知的護(hù)理流程一對(duì)一進(jìn)行還原，還可以按照護(hù)理流程，一步步引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)，給足了學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的訓(xùn)練時(shí)間，每一個(gè)學(xué)生都有自己單獨(dú)的賬號(hào)，這便是河南蘭幻軟件技術(shù)有限公司護(hù)理學(xué)虛擬仿真系統(tǒng)的特色。

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