看護(hù)理專(zhuān)業(yè)三維仿真軟件：顛覆傳統(tǒng)教學(xué)，為醫(yī)護(hù)實(shí)訓(xùn)帶來(lái)全新模式。

全球衛(wèi)生事件向所有國(guó)家及人民都敲響了一個(gè)警鐘，這讓我們了解到，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)醫(yī)護(hù)人員的緊缺，為了滿(mǎn)足不斷增長(zhǎng)的醫(yī)療培訓(xùn)需求，并使醫(yī)護(hù)專(zhuān)業(yè)的所有中專(zhuān)、大專(zhuān)及本科院校都能夠更加有效的快速提升成為高質(zhì)量的醫(yī)護(hù)人員，國(guó)內(nèi)很多企業(yè)紛紛通過(guò)三維仿真軟件進(jìn)行研究出發(fā)，研發(fā)適用與醫(yī)護(hù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生們的仿真培訓(xùn)方式，構(gòu)建一個(gè)高度融合、高度沉浸、高度交互的教學(xué)環(huán)境，為醫(yī)護(hù)實(shí)訓(xùn)帶去全新的模式。

河南蘭幻軟件技術(shù)有限公司在醫(yī)護(hù)專(zhuān)業(yè)具有一定見(jiàn)解，公司研究并開(kāi)發(fā)了專(zhuān)業(yè)的護(hù)理三維仿真軟件，讓學(xué)生們通過(guò)該軟件，能夠身臨其境的鍛煉自己并參與到“真實(shí)”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中去。在護(hù)理三維仿真軟件中，我們還能夠看到很多三維仿真動(dòng)畫(huà)，這些都是在向?qū)W生們傳遞更加正確的操作，這樣的沉浸式仿真教學(xué)，顛覆傳統(tǒng)教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上1對(duì)1指導(dǎo)，哪里不會(huì)就去哪里學(xué)習(xí)。

護(hù)理三維仿真軟件建立適用學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)考核指標(biāo)體系，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自主仿真內(nèi)進(jìn)行護(hù)理內(nèi)容學(xué)習(xí)，在這兩個(gè)板塊中，自主學(xué)習(xí)和自主仿真就像是教室一樣，能夠“手把手”去教導(dǎo)學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)醫(yī)院進(jìn)行工作，與患者溝通、幫助患者解決問(wèn)題等。

學(xué)習(xí)完成，進(jìn)入護(hù)理三維仿真軟件內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)仿真，場(chǎng)景內(nèi)將不會(huì)在有關(guān)于教師的任何提示，學(xué)生需要通過(guò)自己，沒(méi)有任何外界因素下，在標(biāo)準(zhǔn)仿真內(nèi)幫助患者完成一切所需的護(hù)理需求，除去標(biāo)準(zhǔn)仿真，在護(hù)理三維仿真軟件內(nèi)還設(shè)有考核測(cè)評(píng)，考核分?jǐn)?shù)會(huì)實(shí)時(shí)傳遞到教師端，教師隨著在線(xiàn)查看學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展進(jìn)度等。