分析虛擬仿真實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)在學(xué)校中有哪些優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)在隨著科技的發(fā)達(dá)，很多高校中開(kāi)啟了虛擬仿真實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)，提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，也是大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。那么，在學(xué)校中使用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)有哪些優(yōu)勢(shì)。今天河南蘭幻軟件公司從四個(gè)方面給大家講述下。

     虛擬仿真實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的不足，實(shí)驗(yàn)是理化生教學(xué)的靈魂，但在傳統(tǒng)的教學(xué)中，由于現(xiàn)實(shí)條件和教學(xué)理念等原因，只注重知識(shí)的口頭講解，不重視實(shí)驗(yàn)操作，或是在教學(xué)中只做比較簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，或由于實(shí)驗(yàn)自身的條件限制而無(wú)法實(shí)驗(yàn)等等原因?；谝陨系姆N種原因，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的出現(xiàn)解決了我們?cè)诮虒W(xué)中的困難和不足，同時(shí)，為我們的高質(zhì)量有效的教學(xué)帶來(lái)了希望。

     虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用可以提升教學(xué)效果，逼真、立體的表現(xiàn)形式可以讓抽象的實(shí)驗(yàn)過(guò)程形象逼真演示出來(lái)，老師可結(jié)合實(shí)際的教學(xué)需求，較大限度地發(fā)揮虛擬元器件資源的優(yōu)勢(shì)，提升教學(xué)效果。

     虛擬仿真實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用可以完成不可能的實(shí)驗(yàn)，如復(fù)雜實(shí)驗(yàn)、危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)、極端破壞性實(shí)驗(yàn)、反應(yīng)周期過(guò)長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)、無(wú)法控制反應(yīng)過(guò)程以及在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室無(wú)法完成的實(shí)驗(yàn)等，通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)室可以安全、直觀的展示出來(lái)。例如化學(xué)課中粉塵的爆炸實(shí)驗(yàn)、一氧化碳的還原實(shí)驗(yàn)等具有危險(xiǎn)性或是有毒性的實(shí)驗(yàn)用仿真實(shí)驗(yàn)來(lái)完成。

     虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用豐富課堂教學(xué)形式，虛擬仿真教學(xué)的出現(xiàn)不會(huì)再出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)無(wú)法完成和只靠教師一張嘴進(jìn)行講解的情況。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)突破了實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)客觀條件的依賴性，滿足實(shí)際的課堂教學(xué)需要，逐步成為老師得力的實(shí)驗(yàn)制作工具。同時(shí)無(wú)器材損耗和實(shí)驗(yàn)室零距離接觸，隨時(shí)隨地都可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

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